муниципальное аяономвос л в ш
*
обра «о т е л ь н о е учреждение
<Дс ккг1й сад кс' it>г,i•ч,ч•-*4,>лноi о нидс Wo зя;»
•
ЭП&'У*'
п р оф есси он а льн ой •>ги ка ж-.-«аt {;1 «в е с к о г о р а ботн и к а
м у н и ц и п а л ь н о го а в ю ^ о ч ? ^ '
? > •<•.*,. • ...... ,
,
«JIM --> «“• '
’
- - t*.s <-в:. * ' п . « о г о уч р еж ден и я
г. Сухой Jlor
-V*-'
.
1- Обо^ие положения'
1.1. Кодекс профессиональной
....... . .
. ••
образовательной организации О,алее - 0,
правом, принятыми в обществе нормами «орали и нравственности
“ Д>™Р°Дньш
..t
1.2. Кодекс представляет собой свод >-м«кп •
педагогического работника во грс„я обР^ , Еа , _ ' , ,'' . '!'Г‘, ^ ^ ^ Г Т ° Яа1,Ы10™. “
функции.
1л"< ! ! '
Т
' * ‘’('«пол'цс'ьпя трудовой
1.3. Целями Кодекса являются:
-
установление единых норм поведения иедатч^еских работников в 0 0 ;
укрепление авторитета педагогических работников в 0 0 и обществе;
обеспечение права педагогически....... г о -
расследование нарушения ими норм
1.4. Кодекс служит основой
' ' “'ИЛ'™“° С н TOKKn« * oe
пщ #f....................................
основанных на нормах морали,' у в а ^ о !
^
" V
T
*
общественном сознании, самоконтроле „ e . i ™ , , , , .......' r Z Z ^ T " 4* ™
Д“
0*™ 8
^
2- ОСНОВНЫС термины и понятия
..........
Для целей настоящего Кодекса и_ ч , >s4!= • -
2.1. Педагогический работник отношениях с организаций.
„Г
WPM“ “ *
и К ' 0Я1 ’ ТрУДОВЫХ’ “ У*®нь,х
...... . “
обязанности по обучению, восшпанию „б..............
воспитательной деятельности.
....
>
—
: r
представителями) и другими р а б о т н и к а м и £ Г “ ” ^
2.3. Гуманность - принцип, а пиша- w .
деятельном признании и уважении ли«чосг. ...............
.
.
,
‘ ^ r i t s h m e a ' “ выполняет
У4* * * "
~
—
<—
я- <« Р о л я м и (« о и н ы м и
..,
"."
S' p“ TePa’ « « “ ванные на
возможностей для с в о б о д , Гуманность „р
доГ и ”
П0ДаеРЖКУ’ НеПрИ™ НеННе ♦
РФ, У с т 1 Т ™ ™ Г Г р Г а т З Г а ч Т . Ю! М
и^ а Г г ^
^
г П
Г м
ь , : : : : :
|юло™
« " ™ Р « законодательства
—
б
2.9. Толерантность -
или унижение ч е ^ в е ч е ^ , '
—
рабогаии—
терпимость
к ^нп-п-
у—
-
—
~
2 ^ ^ ° f MbH° C™ ’ ^ерОИСГЮВеланшо участников обра
моральный проступок - виновное веяние i ч-'Чмм-.- ■/ !•* бе^иепчмо'»
работника, ф убо „ a _ . e e „ ормы ^
о Z
Z
^
I !
совершению таких деяний со стопой,-г
им своих трудовых функций, }-КьЖ;:!0 ,••
“J ' " л~ *’
выполнение
перед обучающимися и (или) их родителям., (за и и к ы ш к р е д ^ а и т е м м й Г
pJ00IBlikJB
2.11. Подарок - безвозмездная передача я д а ш и и ценностей лицом которому они
..... , коюрому они
обычную цепу.
"
° Р” ’
™«<> « обязано платать
принадлежат, в собственность другому w ,rv.
2.12. Конфликт интересов педагоги чс-жого
педагогического работника „р „
,.......
ги б о т -.^ .
. .
,
„„„
” рн
1'0Т01,<)И
>'
/ ' . ' „ Z Z " ^ д“ ‘ а|ыюс™ « * » « > * "
которая влияет или может „ о в ™ „ ь щ. н ^ е С Г “
'МОГО
«
личная заинтересованность в
профессиональных
потешщ --.ч— ,
„бы тностей
fc
!“
Рабо™ “ ™
а°
заинтересованностью и и,перссми „буш ». ,,.
, .. : . Г . ‘ ,еГ !“
............ ' ....... ‘
несовершеннолетнего обучающегося.
3. Этические принципы „ правила ар о*...-.,
Ш'Шт
“
поведения педагогического
рабогяпк:
^
Z
Z
T
1РУДОВЫХ ° бЯЗаННОСТеЙ .......... работнику следует исходить
КОНСТИТУЦИОННОГО п олож ен и я
о ТОМ что
“ 1
О'Ч'ч
'w { к
—а
мр
щ ог-
dpdhil
Й СВОООДЫ ЯВЛЯЮТСЯ
ценностью, каждый гражданин имеет право на непр^сновеимостъ частной жизни
семейную тайну, защиту чести, достоинства, своей.,мл»ь
’
3.2. Принципами профессионального in-wr-t ■
* л"
ui ического
Wl>wbkiH
ТЬ' СПРадИВ0СТЬ'
особенности
различных
работника
уровне!13^
этнически,-
™
^
V
?
методологии ооучения, занимает акигч, w
3.J.
П ед агоги ч ески й
работн и к
ЗА
Педагогический работник соблюдает
^
являю тся-
ответственность, солидарность и
,
’
t
^ « ш
межнациональному и межконфессиональномх с , „ * .* > о о у ч а ю щ и х с Г ^ ^ ^
_____
личну Г
^
>
своих
,
v. i, ,rчм
!i '^>5*4ЦШ
О.
дорож ит
ДОРОЖ1Л 1_ь0 си
поведением подает положительный мпимео вес - •
s,..i
r
знании,
е
И ИЯЫе
СП0С0Ьс'ГВуег
профе! сиональном
ум ений
’
навыком
ов’
^
}»«1>гаиие’1 идобрым именем 0 0
своим
................. ........... г ~r
и
—
° И РеЧИ' “ е ИСП° ЯЬ!ует сам и не ® «У «»< ет использования вприсутствии участник™
образовательного процесса ругательств.
фу6ых или оскор1 е л ь , Шх ф р Г
•3./. Педагогический
работник
w y * ; u v >. ... ...
...
телекоммуникационной сети "И нтерн-" " Z Z , ; ...
1 •,Ж№НКЯ
в информационнопричиняющий вред здоровью „
Г ..Г
V, П Т Т ™
перечислены в стят^р s т .
' h
‘
'
***'••* u w i ветствующеи информации
речислены в статье 5 Федерального закона or ’ у декабря 2010 г. № 436-ФЭ "О защите тетей
от информации, причиняющей вред их здоровьк , азшпию")
защите детей
^ П ед а го ги ч еск и й работник способствует р,
, щни права « , получение образования в о ,
независимо от их пола, возраста, расовой * нь,.* ильной принадлежности сончал: но-.•
статуса, религиозных убеждений, материального п о л - я .
«иъильно. о
3.9.
Педагогический работник уважает чс' - >* ■....
;
униженияеЛЬНЫХ ° ТН° ШеНИЙ' МШИЩает
u
"
^
„
чй.....
^ ^ и ш щ и х с я и других участников
' ' r ™ « и * ФОР»' проявления жестокости и
3.10.
Педагогический
рабочч
познавательнои мотивации
у
стром,, vs
обучающихся,
к
повышению
укреплении»
в
положительной
них
учебно-
веры в собственные силы
развивает у них познавательную активное гь. самостоятельность, инициативу, творческие
способности, формирует гражданскую т безопасного образа жизни.
способность к груду, культуру здопового и
3.11. В своей профессиональной деятель!:.), ™
учитывает особенности
здоровья;
0, ,<кп работник:
,:с „ х о ф и . с ......
.«у ^ ы и м г я
применяет педагогически обоснованные
образования формы, методы обучения и р v г ;
и
обеспечивающие
и состояние
высокое
■«
качество
соблюдает специальные условия, „еобходи.мые для получения образования лицами с
ограниченными возможностями здоровья:
3.12. Педагогический работник может проводить педагогические исследования только при
условии добровольного согласия участника образовательного процесса, принимающего участие
в исследовании.
✓
■■
3.13. Во взаимоотношениях е колесам и а е м г о п м ш я ,* работник обязан быть чсстныу
справедливым, порядочным, с уважением „ - „ . и ,
к их знаниям н опыту, при необходимости
- оказывать им профессиона;л>щ ю помоь
3.14. Педагогический работник высказывает
критику в адрес
коллег аргументировано
конструктивно, без использования оскорбительных слов. Критике подлежат профессиональные
действия, но не личность коллег.
3.15. Педагогический работник не
,п у с к а т ь яегаппш*.. зы0казывания „ сижх
коллегах и их работе в присутствии обуч„ о
,хся и их родителей (зак он н а представителей)
3.16. Педагогический работник доброво .
.
■:
.
, ет помощь родителе
(законным представителям) в решении ,,о l f oeo„. связанных с процессом образования и
воспитания их детей при их добровольном согласии,
ЗЛ7. Педагогический работник не вправе ирл,-
,гать родителю (законному представители,)
обучающегося в выборе формы получения обрамкми,,, „ защите законных прав и интересов
ребенка, в участии в управлении 0 0 .
3.18.
Педагогический
работник
не
п ,е„ „ с в е в а т ь
родителю
(законному
представителю), решившему доверить дальнейшее развитие и воспитание своего ребенка
другому педагогу.
3.19. Педагогический работник не вправе rnvweprm, критике внутрисемейные ценности и
верования обучающихся.
3.20. Педагогический работник храни: в т-aVe
.« об обучающихся, доверенную ему
участниками образовательного процесса, в т. ч. высказанное мнение о родителях (законных
представителях), педагогах, за исключением случаев, предусмотренных законодательством.
3.21. Педагогический работник не вступает с гм>,„ес.м
4.
в
финансовые отношения.
Реализация права педагог«чески\ работ ников на справедливое и объестивное
расследование наруше,.ш, нор», проф .,,
, с.,а ,111ЧЕскНх работников
4.1. С целью обеспечения защиты чести, достоин*.-, на и деловой репутации педагогических
работников, а также справедливого и объективного расследования нарушения норм
Kijy -оздаегся комиссия по
урегулированию споров между участниками of,v. ж ге и.лык отношений
профессиональной этики педагогических раб,г., . >* р
4.2. Порядок рассмотрения индивидуалы,,,.-.
;ullUX споров в комиссии „о урегулированию
споров регулируется в порядке, установлен,.,,,, ,..зй 60 ! руД01юга кодекса Российской
Федерации, порядок рассмотрения и н д и в . , , ; , . г,,.,э „„,х Сойрте всудах . фажданским
процессуальным закон одателен ^. !V--c» " ;
|............. А к т и в н о е расследование
4.3. Педагогический работ,,,,,. „р с е н д у к ..,,
нарушения норм профессиональной этики. вправе „брататься в комиссию по урегулированию
споров между участниками образовательных отношений.
4.4. В целях реализации нрав,
v
,,,,
.... сп р ав ед ли в и объективное
расследование нарушения норм
споров между участниками оооач» i м,. ,t i • v .
«и/ш в сосав комиссии по урегулированию
.
. ..
1 v порядке включается
представитель выборного органа соо, зече ну к,,,.,
,.ч...,и .,> оф с,м „ой организации.
случае несогласия педагогическо, о рао-.Г:
. решением комиссии по урегулированию
споров между участниками образовательных о, « ч а д и * . «в ы п о л н е н !, решения комиссии по
урегулированию споров между участникам,.
, „ , Ь1Х с, „ 0|, t
„ есоответст1шя
решения комиссии по урегулированию споров меад» - « е т щ , образовательных
отношений законодательству Российски,; , - • ................. ....ак„ „ О Т ( ,
работника по каким-либо причинам обра,даться „ комиссию „ о урегулированию споров между
участниками образовательных отношений он имеет право обратиться в суд.
*• Требования к внешнему виду педагогического работника
нешний вид педагошч^скою раоотника при выполнении им трудовых обязанное, ,
должен способствовать формированию уважительного отношения в обшестве к педагогически
работникам и организациям, осуществляю!,,,!», ;f г .
,* , „ * * * , деятельность.
4.2. Приходя на занятие, педагогический рабоиннк должен быть аккуратно одет. Одежда не
должна быть яркой и вызывающей и противоречить общепринятым нормам приличия
Приемлем
деловой
костюм,
который
-пкивает официальность
отношений
обучающимися. К деловому костюму о ,« о с я м .„..-лак с юбкой/брюками и блузка
с
^почтительны м и цветами для „деждь, Е„.пя^. черны», коричневый, серый, темно-синий
темно-бардовыи, бежевый. Рубашки и блузки мо, у г б.., л, постельных тож е.
Не допускается ношение одежды, указывающей на принадлежность к гой или иной
ншиюпальности и религии, за исключением официальных и культурно-массовых мероприятий
.4. Обувь предпочтительней закрытая, для ж л - ::«;!Ы- на невысоком кабаке
броскими”
8 ДОЛЖН° бЫТЬ МИШ,МатЖ*
» “ » не должны быть яркими и
4.6. Прическа, макияж и маникюр должны производить впечатление аккуратного и ухоженного
человека. Макияж и маникюр должен быть нейтральных тонов.
учат^тела™ *
У ПеДаГОГИЧеского 1 » * ° ™ * » татуировок и пирсинга на открытых
4.8. Парфюм не должен быть слишком резким, предпоч тительны легкие запахи
4.9. Выражение лица педагога, мимика.
г ■Гу... . „Гг п
"..1
,.
о™»» д{яцрожелателышми и
располагающими к себе.
6. Конфликт интересов
5 Х Педагогический работник использует и м е в ш е е * в его распоряжении ресурсы 0 0
ережно, максимально эффект ик?ч> и исклля- ;к' "... • •» !';<Л,?чих мелях.
кадфликт интересо*!” ' Яв0" " " '
" Р" К° ТОрЫХ у него
I t 1 СЛУЧае В03шшюве1гая
.,.л,гоп„еский
проинформировать об этом своего нейосредегкгшлно руководителя.
работник
д о™ -,,
___
»/
1Д
Т/ГТ\;ОТТТгпгг
.—
5.4. Ситуацией, приводящей к: к ош р ^к ■•
ч ч ; ^ . может бьяъ
педагогическим работником подарков в е г ' - - ■
"
"<нуация получения
« < гг
■■
P
lw “ ' Ь‘ ''‘‘ С'1ШСМИМ ^воих трудовых обязанностей
5.5. Педагогическим работай™ , не р а з р е ш а в принимать от третьих лиц подарки-'
функций;С0ВеРШеНИе Ка“ Х-ЛИб° ДеЙСТМ|К
связанных с выполнением трудовых
стоимостью свыше трех тысяч рублей:
в виде денег или денежных ленива..
-
.•••
в отсутствие очевидного, общепринятою повода для подарка.
5.6. Использование педагогическим работником активов и ресурсов учреждения в тичнпч
целях может привести к конфликту интересов.
> режде.ия в личных
® 1ве,С1веннос'*ь за нарушение шшожений Кодекса
6.1. Соблюдение педагогическим вдботви/пм п0 ...«ке»,-и»
,.г , с.. „
оценки его профессиональной д е я т е л ь н о е .......
'
"
0ДШШ ГО КШТериев
то2рм)аппоЛаРУШеНИЯ педаг° гическим Работником правил и принципов педагогической этики и
норм профессионального поведения, предусмотренных Кочек-™ „
'
Кодексом, рассматриваются „а
заседаниях коллегиальны, о.... ...............Г
F.... ■'
-^^усадотреяных уставом ОО и ГигЛ
миссиях по урегулированию споров между у ч а с т к а м и образовательных отношений '
£
С0вЛЮДЯИе - ■ » —
— «
- - - - - - Коэпюа можа у ч и т ы Г ь с г-,»
проведении аттестации педагогических р а б о т н и к „а соответствие занимаемой д^тжно ™
»”
~
Г
р а б Г Г Г т ™
раооты, а также
обязанности.
ЦИ‘ЛИНаРНЬ“
‘ СЛУЧЭе “ Вер“
Раб° ™ ™ - “ шолняюшим
’ аМ° РаЛЬНОГО !,!,0СГ’'НЕа- несовместимого с продолжением данной
при поощрении р а б о т к а *
т,(- ....
.............. .
А l' " ' vritvhlu ^шшняющих трудовые
6.4. При наличии в действиях (бездейстагг
-----___ .
работник может fam . ттл
••
проступка педагогический
Р
тник может оыть подвергнут мера», даем ,..„тарн ого взыскания в соответствии с
РУДОВЫМ кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ
