С октября 2021г в средней группе «Непоседы» проходит работа в кружке дополнительного образования «Крошка Архитектор»

Программа «Крошка архитектор» отличается от типовой программы. Отличительной особенностью данной программы является уход от шаблонного, стандартного мышления за счет использования таких видов занятий, на которых дети до самого завершающего этапа работают без предоставления образца по предложенной педагогом схеме. Такой подход дает детям возможность проявить в полной мере свои креативные способности, развить фантазию, отказаться от стереотипов мышления.

Программа предусматривает групповую и индивидуальную работу с детьми, создание условий для их самовыражения и коллективного творчества. Одним из основных видов практики служит макетирование. На занятиях детям предлагается работать, как уже с напечатанными развертками будущих макетов, так и с обычной бумагой, где детали нужно вырезать и склеивать самостоятельно. Таким образом, дети непосредственно вовлекаются в процесс создания архитектурного объекта. Часто включается фантазия, и ребенок заканчивает макет совершенно неожиданным образом, придумывая ту или иную деталь самостоятельно.

В работе кружка так же успешно реализуются такие виды деятельности, как рисование, конструирование, поисково-исследовательская, моделирование.

Цель программы: создание образовательной среды для формирования творческо-конструктивно – модельных способностей и познавательной активности дошкольников по средствам инновационных технологий.

Задачи:

Обучающие:

• формировать пространственное мышление, умение анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные части, устанавливать связь между их назначением и строением;
• формировать предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, планировать будущую работу, доводить начатое дело до конца;
• совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе; выявлять одарённых, талантливых детей, обладающих нестандартным творческим мышлением.

Развивающие:

·         развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское техническое творчество;

·         развивать диалогическую и монологическую речь, расширять словарный запас;

• развивать мелкую моторику рук, стимулируя в будущем общее речевое развитие и умственные способности;

·         развивать эстетическое отношение к произведениям архитектуры, дизайна, продуктам своей конструктивной деятельности и постройкам других детей.

Воспитательные:

·         воспитать культуру поведения на занятиях, культуру общения в коллективе, учить работать вместе, уступать друг другу, подсказывать, договариваться о совместной работе

·         воспитывать у детей усидчивость, старательность в работе, трудовые умения;

·         воспитывать в детях любовь к родной стране, ее природе и людям.

Интегрированность занятий даёт возможность показывать детям художественный образ разными средствами выразительности, учиться искать пути в творчестве, создание своего образа.

Планируя занятия, выбирается для каждой темы та или иная форма организации коллективной работы, учитывая оснащенность, возрастные особенности детей.