Современное состояние системы образования характеризуется всё большим вниманием к поддержке и развитию внутреннего потенциала развития личности одаренного ребёнка. Это объясняется, во-первых, значимостью способностей для развития личности, во-вторых, возросшей потребностью общества в людях, обладающих нестандартным мышлением, способных созидать новое в различных сферах жизни. Дошкольное детство является очень благоприятным периодом для развития одаренности. В работу по выявлению, поддержанию и развитию одаренных дошкольников должны быть включены родители, социальные институты. Работа с одаренными и способными детьми, является одним из важнейших аспектов деятельности образовательного учреждения. 

Цель: Создание единого развивающего образовательного пространства, направленного на продуктивное психическое, интеллектуальное, и творческое развитие одаренных детей, на реализацию и совершенствование их способностей, и сохранение их психологического и физического здоровья.

Задачи:

·        создать систему выявления и развития предпосылок одаренности у детей дошкольного возраста;

·        выявить детей с предпосылками одаренности;

·        составить индивидуальные маршруты психолого-педагогического сопровождения одаренных детей;

·        активизировать участие детей в конкурсном движении.

Задачи для педагога:

·                   формирование системы мотивации педагогического коллектива на активную творческую работу для выявления, поддержки и развития одаренных и высокомотивированных детей;

·                   повышение профессионального мастерства педагогов, обучение новым педагогическим технологиям по сопровождению одаренных детей, через методическую работу;

·                   обобщение и распространение передового педагогического опыта.  

Задачи для родителей:

-                     создавать в семье благоприятные условия для развития личности ребенка;

-                     учитывать опыт детей, приобретенный в детском саду.